作品名	重ねて読み取る日本の特色
教科等	社会科
作者	中学部単一障害グループ
目的	地形，人口，工業地帯・地域などの地図を重ね合わせ， 日本の特色を読み取る。
対象	中学部単一障害生徒
指導のステップ	・触察できる立体コピーなどで作成した，日本の高速交通網地図， 日本のおもな工業地帯・地域の地図，日本の人口分布図などを示し， それぞれの特徴を理解する。 ・「重ねて読み取る日本の特色」を用い，人口分布図に，おもな工業地帯・地域を重ね， さらに高速交通網地図などを重ねることで，そこからわかる日本の特色を理解する。 （必要に応じて山脈なども重ねる。）
留意点	・本来なら，理解をしやすくするため要素ごとの地図を作成している。 この教材は，肌触りと色の違う材料を用いたことと，マグネットを用いたことで， 操作がしやすく，また重ねても違いがわかるよう工夫した。 ・教材の使用方法として，重ねて使うこともできるし， １つの要素の説明として単独で使用することもできる。 ・いきなり重ねた地図を示しても理解は難しいと思われる。 そのため，導入は立体コピーなどで作成した地図を用いて， それぞれの要素の理解を促した後で，重ねていくようにする。
効果	・触って読み取るだけでなく，自分で分布図が作成できるため，意欲的に取り組むことができた。 ・それぞれの要素を重ねることで，そこから日本の特色を理解することができた。
課題	・細かい部分まで作成することが難しく，大まかな地図になってしまっている。 ・慣れるまで操作に時間がかかる。 ・磁石がうまく付かないことがある。
材料	黒のアクリル板，磁石，肌触りの違う布・ゴム版・ビニール用紙・モール
参考資料	中学校用教科書「新しい社会地理」