作品名	立体図形構成セット
教科等	自立活動・算数
作者	広島県立盲学校小学部 単一障害教育グループ 広島大学教育学部゛project-h2゛ （造形教育・障害児教育関係の研究者，学生による協力組織）
目的	空間概念獲得に向けて， 立体図形の分解・構成の学習
対象	単一障害（盲・弱視） 重複障害（盲・弱視）児童にも利用可
指導のステップ	・三次元でのいろいろな高さの面を見つけて入れる。 ・分解された形をあわせて入れる。 ・算数科における分数・体積等の単元の際に導入的に使用する。
留意点	主な部分の大きさは約10cmφ×10cm×３個，約10cmφ×５cm×４個，約10cmφ×3.3cm×５個。 手触りや塗料の匂いが気にならないように配慮している。 外側の円筒と内側の円柱の入り方がスムーズで，しかも余裕があり過ぎないことに苦心した。
効果	さまざまな高さの教材があることで，構成の操作がstep化しやすい。 黒白で塗装されているので，弱視の幼児・児童にとって見やすい教材である。
課題	・最初にすっとはいる感じ（成功感）を伝えるには，円筒と円柱の入り方が重要となるので， 塗装や研磨等に工夫が必要である。
材料	木材（檜），ポスターカラー ，アクリル系塗料
参考資料	筑波大学　人間総合科学研究科（心身障害学系）佐島毅先生が作成されていた教材を参考にしました。