作品名さいころタイル 教科等自立活動 他 作者石津 充 目的数の学習 対象知的重複障害児童（弱視）数字読みはまだ確実でないが，半具体物での数唱ができる児童。 指導のステップ①さいころの目と数唱の対応をさせる練習②さいころの目の図柄を記号にとして認識し，分類する練習③ボウリング遊びなど他のゲームの得点表示に利用して遊ぶ。 留意点それまで使用していたスポンジさいころの色に合わせて作成した。 効果・具体物であるさいころから，半具体物であるさいころタイルへの同一認識は定着できた。 課題・発泡スチロール板を切った部品が軽すぎて，手指に少し麻痺のある本児には 扱いにくい面がある。・磁石などの応用を加えたい。・さいころを使った楽しい遊び方へ，展開をさせたい。・半具体物から抽象的な記号への発展。 材料スポンジ製さいころ，色付き発泡スチロール板，丸シール 参考資料